英国的大学 Entrance Exam 体系实际上挺杂的，直接按“英式学位”看好办晕。 牛津、剑桥这种名校，他们不叫统称考试，是 SAT 和 A-Level。SAT 是两年一次，考英语和数学，数学分理科和文科，试卷难度和英国 A-Level 相当，但题目风格更灵活，不给你死板的数学公式。文科的话，SAT 考的是写作和阅读，有点像文学分析，大量学生为此愁得睡不着觉。 A-Level 则是更年高一到高三，分理综和英综，最终一年还要修大学预备课程，像“大一”那段。毕业后要考 A-Level，然后选六门课，总分才 900 分能上牛津，1500 分上伦敦大学。
这种分法挺传统，但要是你数学挺差，选理科 A-Level 根本就是碰壁，出于满分 900 分里，数学那项往往直接卡掉你。 除了牛津剑桥，伦敦大学的 UCL 和谢菲尔德的谢菲尔德大学，他们的考试体系有点像“大学 + 预科”。UCL 邀请剑桥、牛津、曼彻斯特、利兹这几大强校的学生来上课，就连邀请剑桥博士做讲座。
这种模式有点像“走读生”，重点不在于你考了多少分，而在于你的学术潜力。谢菲尔德大学则更直接，他们有个“大学预科”项目，就是把高中学到一半成绩差的学生，用大学课程再补一轮，补完后再考大学。 英式硕士的考试跟大学入学考试是分开的，有点像“研究生入学考试”。申请硕士一般要先做个“本事测试”，考雅思和托福。雅思是剑桥的牌子，托福是美国的，难度差不多，都是 6.5 分及格线。雅思索试分 Listening, Reading, Speaking, Writing 四局部，每题 1 到 15 分，总分 0 到 9 分。 雅思和托福不同，雅思更偏向语言本事，托福更偏向学术听力口语。大量申请硕士的学生，英语本事要是卡在 6.0 左右，那根本没戏。
不过，要是你英语挺牛，比如 7.5 分，那申请艺术类硕士可能更稳，出于艺术本身就需求挺好的英文表达。 英式硕士考试还有个“预科课程”，有点像“实习期”。
要是你是本科生，想申请硕士，能够走“本科 + 硕士”连读，要么“预科 + 硕士”。预科课程一般是 3 年，每天 5 到 6 节课，每周 18 到 19 小时。
这段工夫你把大学还没上完的课程补上，然后考大学。 这种连读模式在英国挺常见，比如中央圣安东尼的 HE 大学，他们招本科生的时候，不是直接招硕士，而是先招高中文理科学生，做预科 3 年，考大学。
这种模式对数学基础要求挺高，出于你要先补完高中学数。
要是你数学一般，直接上本科的 University A，那可能得做 2 年的预科。 英式学位制度里还有个“双学位”概念，但严格来说不算“双学位”，而是“跨学科”课程。
比如你想学计算机，顺便学一点法律，能够申请先在计算机系上课，然后转去法学院。
这种课程一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法学的两个模块。 英式学位最独特的是“彻底学分制”。你不需求像美式那样死记硬背多少学分，而是看你在大学期间修了啥课，修完多少课就能毕业。
比如学编程，你上完 Computer Science 的主课，加上几个选修课，比如数据库、网络工程、算法，总学分够了就能毕业。 这种制度下，学生能够“自己选课”。
你想学量子物理？去物理系。想学计算机？去计算机系。
你想学法律？去法学院。
这种灵活性在美国可能不忒行，出于美式学位一般要求你务必修完特定的核心课程。但英国人认定这更自由，毕竟他们揪心学生要是只上编程课，可能不懂如何解合同。 英式大学的考试体系里，还有一个“前置考试”环节。
比如申请硕士，得先做个 SAT 或 A-Level 测试。
这个测试不是用来给你升学的，而是用来给你“分个类”的。
比如你数学强，SAT 分数高，那你就进“理科组”；英语强，SAT 分数高，那你就进“文科组”。 有些学校还会搞“面试”。
比如申请剑桥，你得去一个剑桥校区做面试。面试官不是考你的英语，而是看你有没有潜力。他们会问你：“要是你变成爱因斯坦，你会如何做？”要么“要是有一天你发现你的数学错了，你会如何证明？”这实际上是在考你的逻辑力和知识储备。 英式学位的另一个特征是“辅修”。大量英国大学准你修 2 到 3 个辅修课程。
比如你学计算机，能够辅修经济学。辅修课程一般有 6 到 12 课，每周 3 到 4 节。
这不会影响你的主修课程，但会增添你的“简历厚度”。 英式大学的考试体系里，还有一个“学术年”。
比如你大三的时候，学校会要求你修完 10 到 12 课的“学术年”。
这 10 到 12 课一般是你还没修完的，要么还没上过的课。
这局部课程是大学强制要求的，不修的话，你毕业可能有点遗憾。 英式学位考试还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学的考试体系里，还有一个“校友网络”。大量英国大学，特别是顶层几所，他们的校友圈贼强大。
比如你搞了个项目，最终被剑桥录取了，那你回到英国后，你就能直接联系到那些剑桥的校友，他们可能会给你推荐内推。
这种网络在英国大学里被带节奏得挺了得。 英式学位考试体系里，还有一个“个性化报告”。
比如你申请某个研究生项目，学校会给你发一个报告，分析你的申请文书、简历、成绩单。
这个报告不是好办的打分，而是分几个维度：学术潜力、沟通本事、适应性、研究兴趣。 这个报告一般有 10 到 20 页，你会在上面看到大量具体的评价。
比如“你的学术潜力挺强，特别是在数学和理论物理方面”，要么“你的沟通本事挺好，在面试中表现突出”。
这种评价不是中立的，而是带有倾向性的。 英式学位考试体系里，还有一个“风险评估”。
比如你申请某个研究生项目，学校会评估你的风险。风险评估一般包含“学术风险”和“职业风险”。学术风险是指要是黄了，你的学历会不会废掉？职业风险是指要是黄了了，你的未来会不会受影响？ 这种风险评估一般是显性的。
比如学校会明确告诉你：“要是你学术风险高，那么你的职业风险也会高。”这种逻辑在英国大学里挺常见，他们揪心学生出于学术缘由黄了，可能害得失业或污点。 英式学位考试体系里，还有一个“导师制度”。
比如你申请研究生项目，学校会给你分配一个导师。
这个导师不是你赶明儿能直接接触的老师，而是负责评估你申请项目标老师。 导师制度在英国大学里挺独特。你申请项目标导师，可能和你毕业后的导师彻底无涉。他们只是负责评估你的申请，拍板给你发个录取通知或回绝函。
这种制度下，导师一般不会直接指导你的学习，出于那是他们的责任。 英式学位考试体系里，还有一个“跨学科项目”。
比如你想学计算机，但又想学一点法律。你能够申请“计算机 + 法律”的跨修项目。
这种项目一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法律的两个模块。 跨修项目在英式大学里挺受欢迎，出于这种项目能培养复合型人才。
比如你修完计算机和法律，毕业后可能既能写代码，又能写合同。
这种人才在英国经济中挺稀缺。 英式学位考试体系里，还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学还准学生选择“辅修课程”。
比如你学计算机，能够修 6 到 12 课的辅修，比如经济学、政治学、法律等。辅修课程一般有 3 到 4 周，每周 3 到 4 节。
这不会影响你的主修课程，但会增添你的“简历厚度”。 英式学位考试体系里，还有一个“学术年”。
比如你大三的时候，学校会要求你修完 10 到 12 课的“学术年”。
这 10 到 12 课一般是你还没修完的，要么还没上过的课。
这局部课程是大学强制要求的，不修的话，你毕业可能有点遗憾。 英式学位考试体系里，还有一个“风险评估”。
比如你申请某个研究生项目，学校会评估你的风险。风险评估一般包含“学术风险”和“职业风险”。学术风险是指要是黄了，你的学历会不会废掉？职业风险是指要是黄了了，你的未来会不会受影响？ 这种风险评估一般是显性的。
比如学校会明确告诉你：“要是你学术风险高，那么你的职业风险也会高。”这种逻辑在英国大学里挺常见，他们揪心学生出于学术缘由黄了，可能害得失业或污点。 英式学位考试体系里，还有一个“导师制度”。
比如你申请研究生项目，学校会给你分配一个导师。
这个导师不是你赶明儿能直接接触的老师，而是负责评估你申请项目标老师。 导师制度在英国大学里挺独特。你申请项目标导师，可能和你毕业后的导师彻底无涉。他们只是负责评估你的申请，拍板给你发个录取通知或回绝函。
这种制度下，导师一般不会直接指导你的学习，出于那是他们的责任。 英式学位考试体系里，还有一个“跨学科项目”。
比如你想学计算机，但又想学一点法律。你能够申请“计算机 + 法律”的跨修项目。
这种项目一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法律的两个模块。 跨修项目在英式大学里挺受欢迎，出于这种项目能培养复合型人才。
比如你修完计算机和法律，毕业后可能既能写代码，又能写合同。
这种人才在英国经济中挺稀缺。 英式大学考试体系里，还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学还准学生选择“辅修课程”。
比如你学计算机，能够修 6 到 12 课的辅修，比如经济学、政治学、法律等。辅修课程一般有 3 到 4 周，每周 3 到 4 节。
这不会影响你的主修课程，但会增添你的“简历厚度”。 英式学位考试体系里，还有一个“学术年”。
比如你大三的时候，学校会要求你修完 10 到 12 课的“学术年”。
这 10 到 12 课一般是你还没修完的，要么还没上过的课。
这局部课程是大学强制要求的，不修的话，你毕业可能有点遗憾。 英式学位考试体系里，还有一个“风险评估”。
比如你申请某个研究生项目，学校会评估你的风险。风险评估一般包含“学术风险”和“职业风险”。学术风险是指要是黄了，你的学历会不会废掉？职业风险是指要是黄了了，你的未来会不会受影响？ 这种风险评估一般是显性的。
比如学校会明确告诉你：“要是你学术风险高，那么你的职业风险也会高。”这种逻辑在英国大学里挺常见，他们揪心学生出于学术缘由黄了，可能害得失业或污点。 英式学位考试体系里，还有一个“导师制度”。
比如你申请研究生项目，学校会给你分配一个导师。
这个导师不是你赶明儿能直接接触的老师，而是负责评估你申请项目标老师。 导师制度在英国大学里挺独特。你申请项目标导师，可能和你毕业后的导师彻底无涉。他们只是负责评估你的申请，拍板给你发个录取通知或回绝函。
这种制度下，导师一般不会直接指导你的学习，出于那是他们的责任。 英式学位考试体系里，还有一个“跨学科项目”。
比如你想学计算机，但又想学一点法律。你能够申请“计算机 + 法律”的跨修项目。
这种项目一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法律的两个模块。 跨修项目在英式大学里挺受欢迎，出于这种项目能培养复合型人才。
比如你修完计算机和法律，毕业后可能既能写代码，又能写合同。
这种人才在英国经济中挺稀缺。 英式大学考试体系里，还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学还准学生选择“辅修课程”。
比如你学计算机，能够修 6 到 12 课的辅修，比如经济学、政治学、法律等。辅修课程一般有 3 到 4 周，每周 3 到 4 节。
这不会影响你的主修课程，但会增添你的“简历厚度”。 英式学位考试体系里，还有一个“学术年”。
比如你大三的时候，学校会要求你修完 10 到 12 课的“学术年”。
这 10 到 12 课一般是你还没修完的，要么还没上过的课。
这局部课程是大学强制要求的，不修的话，你毕业可能有点遗憾。 英式学位考试体系里，还有一个“风险评估”。
比如你申请某个研究生项目，学校会评估你的风险。风险评估一般包含“学术风险”和“职业风险”。学术风险是指要是黄了，你的学历会不会废掉？职业风险是指要是黄了了，你的未来会不会受影响？ 这种风险评估一般是显性的。
比如学校会明确告诉你：“要是你学术风险高，那么你的职业风险也会高。”这种逻辑在英国大学里挺常见，他们揪心学生出于学术缘由黄了，可能害得失业或污点。 英式学位考试体系里，还有一个“导师制度”。
比如你申请研究生项目，学校会给你分配一个导师。
这个导师不是你赶明儿能直接接触的老师，而是负责评估你申请项目标老师。 导师制度在英国大学里挺独特。你申请项目标导师，可能和你毕业后的导师彻底无涉。他们只是负责评估你的申请，拍板给你发个录取通知或回绝函。
这种制度下，导师一般不会直接指导你的学习，出于那是他们的责任。 英式学位考试体系里，还有一个“跨学科项目”。
比如你想学计算机，但又想学一点法律。你能够申请“计算机 + 法律”的跨修项目。
这种项目一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法律的两个模块。 跨修项目在英式大学里挺受欢迎，出于这种项目能培养复合型人才。
比如你修完计算机和法律，毕业后可能既能写代码，又能写合同。
这种人才在英国经济中挺稀缺。 英式大学考试体系里，还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学还准学生选择“辅修课程”。
比如你学计算机，能够修 6 到 12 课的辅修，比如经济学、政治学、法律等。辅修课程一般有 3 到 4 周，每周 3 到 4 节。
这不会影响你的主修课程，但会增添你的“简历厚度”。 英式学位考试体系里，还有一个“学术年”。
比如你大三的时候，学校会要求你修完 10 到 12 课的“学术年”。
这 10 到 12 课一般是你还没修完的，要么还没上过的课。
这局部课程是大学强制要求的，不修的话，你毕业可能有点遗憾。 英式学位考试体系里，还有一个“风险评估”。
比如你申请某个研究生项目，学校会评估你的风险。风险评估一般包含“学术风险”和“职业风险”。学术风险是指要是黄了，你的学历会不会废掉？职业风险是指要是黄了了，你的未来会不会受影响？ 这种风险评估一般是显性的。
比如学校会明确告诉你：“要是你学术风险高，那么你的职业风险也会高。”这种逻辑在英国大学里挺常见，他们揪心学生出于学术缘由黄了，可能害得失业或污点。 英式学位考试体系里，还有一个“导师制度”。
比如你申请研究生项目，学校会给你分配一个导师。
这个导师不是你赶明儿能直接接触的老师，而是负责评估你申请项目标老师。 导师制度在英国大学里挺独特。你申请项目标导师，可能和你毕业后的导师彻底无涉。他们只是负责评估你的申请，拍板给你发个录取通知或回绝函。
这种制度下，导师一般不会直接指导你的学习，出于那是他们的责任。 英式学位考试体系里，还有一个“跨学科项目”。
比如你想学计算机，但又想学一点法律。你能够申请“计算机 + 法律”的跨修项目。
这种项目一般有 3 到 4 年，期间你得修完计算机和法律的两个模块。 跨修项目在英式大学里挺受欢迎，出于这种项目能培养复合型人才。
比如你修完计算机和法律，毕业后可能既能写代码，又能写合同。
这种人才在英国经济中挺稀缺。 英式大学考试体系里，还有一个“通识课程”。
比如你学计算机，学校会要求你修完 10 到 12 课的“通识课程”。
这一般包含哲学、政治学、社会学、伦理学、历史等。
这些课程不是为了让你“多学点”，而是为了让你“少学点”——少把精力花在死记硬背上，多花点工夫去想东西。 英式大学还准学生选择“